宿州市立医院购置教学模具项目市场调查公告

序号

名称

技术参数

数量

报价

1

新生儿急救模型

1、产品具有真实的解剖生理特征、准确的解剖标志，能真实地模拟一个足月的初生女婴，符合NRP技术培训。

2、有效教育：可以个别地教授特定临床技术或结合其它技术。

3、便捷性：轻便可携带，方便新生儿模型用于不同场景。

4、易于使用：可在所有初生儿训练场合使用。

5、具有和该模型兼容配套的评分APP，可以对学生的技能操作进行逐项打分，评分APP功能包括学生身份认证、在线评分、离线上传、评分分享微信及邮箱、成绩统计下载等功能；具有常用技能标准评分表可供快速选择，并可在教师机自主设计添加新评分表（提供功能界面截图佐证）。

6、学生成绩除了可发送至邮箱外，***网页形式分享到微信里，让学生及时了解自己的考试成绩及各细则项分数情况；可以评分表为单位，将评分表的所有学生的成绩汇总以Excel格式，通过微信和邮件方式进行导出，支持考官手写签名；团队交流决策功能：支持教师APP可设置小组数量，及每小组建议人数，支持用户随时以扫码方式加入课程，支持组长可转让身份给小组内其他成员，组长可以控制场景切换，小组其他成员将同时进入此场景，支持组长进行场景问题作答，支持教师学生回顾已结束课程，并查看小组作业、能力维度、自评互评结果，支持教师查看本组织下所有学员成长曲线（提供此项功能界面截图佐证）。

7、支持至少3种方式添加场景问题：组长添加问题、教师推送问题、病例预置问题；支持组长进行场景问题作答；各场景问题学员只在当前场景可见，临床护理医学PBL模式支持组长记录拟诊，支持语音、文字形式录入；支持小组成员对已录入拟诊进行赞成/反对投票，并实时查看投票结果；支持组长、教师根据讨论情况实时发布作业并指定作答学员，或将场景问题转化为作业全员作答；被指定学员将实时收到作业红点提醒，支持学员以文字、语音、图片形式作答并记录资料来源；支持小组成员查看学员作答内容并进行讨论形成作业共识；支持组长录入作业共识（提供功能界面截图佐证）；

8、配置清单：新生儿模型、胎粪吸入模块套装、气道润滑剂、脉搏泵、骨内填充/抽空注射器、模拟血液、手提箱。

1

2

成人心肺复苏模拟人

一、模型特点：

1、为男性全身模拟人，外形仿真，皮肤手感真实，经久耐用。

2、可通过口对口、复苏气囊对口等方式完成人工通气，气道密闭不漏气。

3、模型胸部具有肋骨等解剖结构，方便定位按压位置，按压力度接近真人。

4、模型胸部按压最大深度大于6.5cm，满足AHA心肺复苏指南要5-6cm正确范围，并提供按压过深的可能性。

5、模型具有自动的双侧颈动脉搏动、自主呼吸、瞳孔对光反射等生命体征反馈；模型表面配有仿真血液循环和通气指示，根据心肺复苏操作的质量进行动态反馈（提供实物照片和操作截图佐证）。

6、模型可监测心肺复苏按压位置、按压深度、按压频率、通气速度、通气量、气道打开、瞳孔对光反射、意识判断等操作。

7、模型内嵌智能化控制系统，可不依赖任何控制终端，对心肺复苏训练质量进行监测、反馈和成绩评估。

8、全无线设计模型，内置可充电电池。

二、软件功能特点：

1、软件可在手机、平板、PC等任意终端打开，无需预先安装软件，实现无线连接和数据通讯。

2、提供以下功能：

1) 支持学员单人CPR全流程训练，实现过程实时指导和监督。

2) 支持学员进行按压、通气、按压与通气的专项步骤训练，并限定训练时间。

3) 可自定义时长的学员自我测试训练。

4) 可实时表现模拟人的按压通气数据与图形，并以动态分布图显示数据分布规律，可查看其当时的详情。并自动完成客观化评分。

3、产品内置AHA和ERC心肺复苏评判标准，并为不同水平学员提供多种训练难度。

4、支持视频导引，内置不同的CPR场景，包括：溺水、心脏骤停、创伤、中毒、低温 、电击、过敏等，用户也可添加新的场景、增加视频导引，或在现有的场景上进行编辑修改。每个场景可进行干预/药物的选择操作（提供操作界面截图佐证）。

5、将训练过程中的实时数据如按压深度、按压频率、按压位置、通气量、通气时长、气道打开等，以即时反馈的图形化方式直观展示，胸外按压时显示模拟心脏按压心电波形，胸外按压时具有按压深度、按压频率的语音提示；抢救练习成功时，患者心电波形恢复窦性心律、颈动脉恢复搏动、散大的瞳孔恢复正常、自主呼吸恢复，方便学生训练中即时纠错。

6、所有的训练和考核数据可自动保存，并区分训练/考核类型、时间及人员，可分类排序、查看。

7、可查看某一项训练成绩的详情，包括训练总成绩、总时长、循环组数；按压成绩、平均按压深度、平均按压频率、按压位置正确率、胸廓完全回弹率；通气成绩、平均通气量、平均通气时长、气道开放正确率；按压时长占整个CPR百分比、最大中断时长等信息。并以雷达图形式汇总展示各个方面分值分布情况。并能根据学生本次的操作特点，自动生成评语供学生参考。

8、提供训练数据回放功能，可对整体数据自动划分循环组数，并按组分块处理和评价。可以回看单次按压通气的波形图及分组训练的质量评价。

9、提供成绩导出功能。

10、具有和该模型同品牌的评分APP，可以对学生的技能操作进行逐项打分，评分APP功能包括学生身份认证、在线评分、离线上传、评分分享微信及邮箱、成绩统计下载等功能；具有常用技能标准评分表可供快速选择，并可在教师机自主设计添加新评分表，学生成绩除了可发送至邮箱外，***网页形式分享到微信里，让学生及时了解自己的考试成绩及各细则项分数情况；可以评分表为单位，将评分表的所有学生的成绩汇总以Excel格式，通过微信和邮件方式进行导出，支持考官手写签名；团队交流决策功能：支持教师APP可设置小组数量，及每小组建议人数，支持用户随时以扫码方式加入课程，支持组长可转让身份给小组内其他成员，组长可以控制场景切换，小组其他成员将同时进入此场景，支持组长进行场景问题作答，支持教师学生回顾已结束课程，并查看小组作业、能力维度、自评互评结果，支持教师查看本组织下所有学员成长曲线（提供此项功能界面截图佐证）。

11、支持2种PBL课程模式：基础医学PBL模式、临床护理医学PBL模式，支持教师设置偏好课程模式；护理医学PBL模式分为场景信息、讨论信息、VINDICATE、场景问题、场景诊断等五大模块，各模块可自由切换，支持师生回顾本人已结束课程，并查看小组能力维度、作业，自评互评结果及统计；支持教师回顾同组织下已结束课程，支持组长转让组长身份、教师指定组长；所有课程拥有专属二维码，支持导师随时以扫码方式加入课程；支持教师实时监督课程小组讨论进度及详情，支持查看小组成员讨论活跃度，并精确查看学生在各场景的发言次数；支持查看小组能力维度统计，支持师生对课程进行自评互评，支持查看评价结果及统计，支持教师查看本组织下所有学员成长曲线，支持教师对个体学员记录过程笔记，支持学员填写自我反思（提供功能界面截图佐证）；

三、产品配置：

1、心肺复苏模拟人 * 1台

2、模拟人充电器 *1个

3、产品登录标识 *1个（固定于模拟人体侧位置）

4、产品使用说明 *1份

5、CPR衬垫/背包 *1套

6、模拟人服装 * 1套

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3

儿童心肺复苏模拟人

1、兼容蓝牙和无线WIFI的双模式控制儿童心肺复苏模型,可以配套两种及以上心肺复苏反馈工具:电子显示器,便携平板评估报告仪。

2、产品材料采用无毒，无害，无污染的环保硅胶材料(非PVC材料)。

3、可手动产生上臂肱动脉搏动。

4、正常体位时气道自然关闭、正确的头后仰/压额抬下颌动作才可打开气管。

5、使用面罩通气和口对口通气时，可以提供适当的胸部起伏。

6、一次性气道，可快速和容易替换。

7、准确的解剖标志和真实的按压手感使CPR技术的掌握更加精确。

8、液晶电子显示器可以选择三种使用模式: 实时反馈、考核和评估。

9、液晶电子显示器可实时数据反馈：按压深度、按压速度、胸壁回弹情况、通气情况。

10、考核模式仅显示操作进行时间，不反馈任何数据。

11、液晶电子显示器评估：正确按压XX％，正确吹气XX％

12、pad评估报告仪可在 WiFi模式下无线同步控制6台模型教学考核。

13、老师可在无线环境中操作模型，确认事件作评估和稳步总览学院表现。

14、pad评估报告可选择训练或考核模式，可选择综合模式或单项模式，也可选择单人心肺复苏或双人心肺复苏。

15、pad评估报告仪和计算机报告系统可实时反馈AHA美国心脏协会指南关注的内容项目——按压位置、按压深度、实时按压速度、胸廓回弹情况、每次通气量，通气次数、执行连贯度，做按压通气循环次数、循环时间,按压中断时间。

16、便携平板评估报告仪和计算机报告系统可进行总结性的详细反馈——按压平均,按压平均速度，不完全回弹率，每次通气量,平均通气量,平均通气次数，CPR执行中断时间，CPR执行时间，CPR循环/每段时间，按压和通气波形图。

17、复苏模拟人报告仪的实时反馈数据：

17.1按压（Compression）：按压深度，按压间隙和按压频率

17.2通气（Ventilation）：通气潮气量及通气频率

17.3手位错误显示以及手离开时间：在CPR时，按压过程时手离开模型的时间

18、复苏模拟人报告仪的评估模式数据：

18.1分数: 整体分数、按压分数、通气分数及通气按压比；按压：按压数目，平均深度，按压间隙、深度正确（%），按压速度和平均按压速率的正确率（%）(要求提供图片，体现该功能）。

18.2通气：通气次数、平均通气量， 通气不足、正确通气以及过度通气的比率（%）。

18.3其他: 整体时间， 完成30:2周期的个数，平均给予通气和正确手放置的时间。

18.4可直接在复苏模拟人报告仪上浏览培训记录，也可将培训记录传输到PC，可以浏览、打印和远程存储。

18.5便携平板评估报告仪可保存多个学员名字考核成绩，考核结果可打印。

19、学生成绩除了可发送至邮箱外，***网页形式分享到微信里，让学生及时了解自己的考试成绩及各细则项分数情况；可以评分表为单位，将评分表的所有学生的成绩汇总以Excel格式，通过微信和邮件方式进行导出，支持考官手写签名；团队交流决策功能：支持教师APP可设置小组数量，及每小组建议人数，支持用户随时以扫码方式加入课程，支持组长可转让身份给小组内其他成员，组长可以控制场景切换，小组其他成员将同时进入此场景，支持组长进行场景问题作答，支持教师学生回顾已结束课程，并查看小组作业、能力维度、自评互评结果，支持教师查看本组织下所有学员成长曲线（提供此项功能界面截图佐证）。

20、可以EXCEL表格等通用表格模式输出。

2

4

呼吸球囊

1、采用SEBS材料制成,不含PVC材料。

2、透明球体为操作者提供良好的触觉和视觉反馈，气囊反应上佳，回弹性能优良，机械阻力极小。

3、气囊采用人体工程学设计，在长时间通气过程中确保最佳的用户操作性能并且提供支撑，气囊具有超一流的表面和抓握特性，手带能够保证良好的抓握效果，有助于减少手动通气中的疲劳。

4、病人的旋转阀允许灵活摆放气囊，无须除去病人的面罩，SafeGrip表面确保操作者在紧张环境中安全操作。

5、在长时间通气过程中确保最佳的用户操作性能并能提供支撑。

6、薄壁按压气囊有利于肺顺应性和“感觉“，单瓣阀系统可以使工作更加可靠。

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口腔护理模具

1、模型显示成人左右上颌和下颌牙齿（牙冠、牙釉质部分）、牙龈的形态结构。

2、成人左右上颌和下颌牙齿各有8颗。

3、模型显示切牙、尖牙、前磨牙和磨牙的形态和构造。

4、模型可进行刷牙（使用牙刷）、洁牙（使用牙签、牙线）等口腔护理操作训练。

5、牙放大约5倍。

6

6

全功能静脉输液臂

功能特点：

1、模拟一成人右臂；

2、造型高度仿真，精细的皮肤纹理，材质柔软并有富有弹性，手指可弯曲；

3、解剖结构精确，有八条血管组成完整的静脉系统，***网；

4、可进行静脉输液和静脉穿刺训练，穿刺正确有明显落空感并有回血，穿刺针可用输液贴牢固固定；进行三角肌注射训练；佩带式皮内注射模块进行皮内注射训练；

5、三角肌模块、皮内注射模块。

6

7

女病人留置导尿模型

1、梳理清理头发、洗脸2、眼耳清洗滴药

3、口腔护理、假牙护理4、口鼻气管插管：支持口对口、口对鼻、简易呼吸器对口等多种通气方式；

5、吸痰法：经口、鼻插入吸痰管练习，模拟吸痰

6、系统自动判断操作正误，软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱，运用即时扣分机制，实时显示得分情况，操作完成后可查看操作错误项目，学生可对整体操作有更直观的认识（投标文件中提供该功能软件界面截图佐证）。7、氧气吸入法：有明显鼻中隔，可练习鼻导管给氧法8、胃管置入术：可进行口鼻饲食法、洗胃、胃肠减压操作，支持腹部听诊检测插管位置，插管成功后可抽吸出胃液。

9、灌肠法：模拟人可摆放各种体位，肛门处可模拟灌肠，进行保留灌肠及不保留灌肠训练。

10、腹部处有空场造瘘和结肠造瘘，可进行造瘘口护理。

11、支持教师课前设置课程讨论小组数量及小组建议人数，系统根据设置自动分组，支持组长控制场景切换掌控讨论进度，结论总结记录、发布作业，支持教师设置偏好课程模式；护理医学PBL模式分为场景信息、讨论信息、VINDICATE、场景问题、场景诊断等五大模块，各模块可自由切换，支持小组成员在线即时讨论，发送消息支持语音、文字、图片、文档等格式；语音消息支持语音识别，语音实时转文字处理；支持回复他人消息；支持撤回本人已发布消息（提供该功能软件界面截图佐证）。12、支持至少3种方式添加场景问题：组长添加问题（仅基础医学PBL模式）、教师推送问题、病例预置问题；支持组长进行场景问题作答；各场景问题学员只在当前场景可见，临床护理医学PBL模式支持组长记录拟诊，支持语音、文字形式录入；支持小组成员对已录入拟诊进行赞成/反对投票，并实时查看投票结果，支持组长、教师根据讨论情况实时发布作业并指定作答学员，或将场景问题转化为作业全员作答；被指定学员将实时收到作业红点提醒，支持学员以文字、语音、图片形式作答并记录资料来源；支持小组成员查看学员作答内容并进行讨论形成作业共识；支持组长录入作业共识（提供该功能软件界面截图佐证）。

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胃肠减压操作模型

1、模拟成人上半身，可实现30°仰卧位、端坐位。头部灵活，可实现头向侧偏45°、前屈、后仰体位。

2、模型人双眼睑可手动掰开，观察双侧瞳孔。

3、模型内有牙、舌、悬雍垂、声门、会厌、喉等解剖结构；胸部外形用高强度透明材料制成，有食道、胃、气管支气管结构；胸部具有左右肺脏、膈、肝脏、脾、胰腺以及小肠、结肠等解剖剖面或结构。

4、可通过手捏外置气球，实现颈动脉搏动效果。

5、模型自耳垂至鼻尖再到剑突的距离符合正常成人解剖数据范围。

6、置管过程中可通过半透的食道/气道观察到管子置入的位置。

7、可进行经口、经鼻多种方式的胃管置入操作，可训练鼻饲、洗胃、胃肠减压术、胃液采取术、十二指肠引流术。可真实注入洗胃液，并可连接洗胃机、吸引器等洗胃装置。

8、带有专门的清洗管道，方便清洗，消化道内残存液体可方便排出。

9、可使用临床真实的三腔二囊管（乳胶材料）进行经口、经鼻的三腔二囊管置入术，并在食道部位和胃底部位充入与真实相当的气体，达到固定管道的作用，操作过程完全仿真。

10、具有和该模型兼容配套的评分APP，可以对学生的技能操作进行逐项打分，评分APP功能包括学生身份认证、在线评分、离线上传、评分分享微信及邮箱、成绩统计下载等功能；具有常用技能标准评分表可供快速选择，并可在教师机自主设计添加新评分表（提供功能界面截图佐证）。

11、学生成绩除了可发送至邮箱外，***网页形式分享到微信里，让学生及时了解自己的考试成绩及各细则项分数情况；可以评分表为单位，将评分表的所有学生的成绩汇总以Excel格式，通过微信和邮件方式进行导出，支持考官手写签名；团队交流决策功能：支持教师APP可设置小组数量，及每小组建议人数，支持用户随时以扫码方式加入课程，支持组长可转让身份给小组内其他成员，组长可以控制场景切换，小组其他成员将同时进入此场景，支持组长进行场景问题作答，支持教师学生回顾已结束课程，并查看小组作业、能力维度、自评互评结果，支持教师查看本组织下所有学员成长曲线（提供此项功能界面截图佐证）。

12、可使用喉镜打开气道，训练气管导管的置入术。

13、可训练氧气吸入、口腔护理、经口/鼻吸痰术。

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总价